الطيور

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

سنتحدث اليوم عن وحدة دراسية جديدة و هي 

وحدة الطيور 

جنى عمرها الان عامان و سبعة اشهر

في البداية قمت بتخصيص صندوق لأضع به الاشياء المتعلقة بالوحدة التي ندرسها و كتبت عليه من الخارج اسم الوحدة

و نقوم بدراسة محتويات الصندوق لمدة شهر او أكثر على حسب اهتمامات جنى

كان لدينا مجسم هذا الطائر فاستخدمنا لشرح المظهر الخارجي للطيور و اهم ما يميزها مثل الجناحين و المنقار و الساقين و الذيل و هكذا

بعد ذلك قمنا بعمل مقارنة بسيطة عن اهم الاختلافات الظاهرية بين الطيور و الثدييات

بعد هذا احضرت بعض الريش لنتعرف عليه و نعرف انه يغطي جسم الطيور

عن طريق الكروت التعليمية تعرفنا على أسماء بعض الطيور ، و ايضا شاهدنا الطيور على الحقيقة في النادي و المزرعة و حديقة الحيوان

قرأنا كتب عن الطيور و انواعها و اهم ما يميزها 

كما شاهدنا بعض الفيديوهات للطيور على قناة ناشيونال جيوغرافيك

و فتحنا موسوعة الحيوانات على قسم الطيور و كانت جنى تختار طائر نقرأ عنه من الموسوعة

كتاب منهج علوم لمرحلة ما قبل المدرسة قرانا المعلومات الخاصة بالطيور و صفاتها

الكتاب من الخارج ، عبارة عن جزئين بهما العديد من الموضوعات العلمية لمرحلة ما قبل المدرسة

بازل لإحدى الطيور (الديك ) قامت جنى بتركيبه و التعرف على مكونات جسم الطائر

نشاط تصنيف عن طريق البازل 

تصنيف الطيور و غير الطيور

بازل دورة حياة الدجاجة

دورة حياة البطة عن طريق كروت ترنيب الاحداث

التعرف على غذاء بعض الطيور

نشاط الطائر و صغيره

بعض البيض اللعبة و الكتاكيت الصغيرة و قمنا بعمل عدة انشطة بواسطتهم

مثل فتح البيض و البحث عن الكتاكيت

و هذا النشاط يقوي عضلات اليد و يزيد التركيز

العد حتى رقم ثلاثة و معرفة القيمة العددية للارقام من واحد إلى ثلاثة

بعض القصص التي قراناها و ابطالها طيور

عروسة يد على شكل كتكوت شاركتنا رحلة التعلم عن الطيور

تلوين كتكوت بالألوان المائية 

الصورة على اليمين تخص جنى و اليسرى تخصني 

عمل طيور بورق الكانسون و تشاركنا انا و جنى في صنعها و اللعب بها 

انتهت تدوينتنا عن الطيور و الى اللقاء قريبا في موضوع دراسي جديد

و السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

يوميات ام معلمة منزليا 9.. مجموعات التعليم المنزلي

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

نتحدث اليوم عن مجموعات التعليم المنزلي و التي أراها من اهم الأشياء التي يجب ان يبحث عنها كل من يهتم  بالتعليم المنزلي.

في البداية نعرف مجموعات التعليم المنزلي بانها مجموعة أسر متقاربة في السكن ،و متفقة في انها اختارت التعليم المنزلي لأبنائها .

لا يشترط ان تتبع جميع اسر المجموعة نفس المنهج و الفلسفة التعليمية ، فانا مثلا من اسباب اتجاهي للتعليم المنزلي اختيار ما يتوافق معي و مع ابنتي ، و الحرية في التعلم ، لذلك فهدفي الاكبر من الانضمام الي مجموعتنا هو توفير بديل اجتماعي ، نخرج و ننطلق و نستكشف الطبيعة و نلعب سويا ، نكون علاقات مع اطفال اخرين .

كان هناك اقتراحات في مجموعتنا عندما بدأت ان نقوم بوضع جدول و خطة موحدة للاطفال و نطبق بعضها في البيت و بعضها اثناء لقاءاتنا ، و لكن بالطبع لم تنجح هذه الفكرة خاصة مع الاعمار الصغيرة ، فلكل اسرة ظروفها الخاصة ، و لكل طفل اهتمامات و قدرات مختلفة ،

لذلك لا انصح ان يكون الهدف من الانضمام لمجموعة خاصة مجموعات السن الصغير هو البحث عن منهج موحد للاطفال ، لأنه تقييد كبير لحرية الاطفال ، و يسبب الكثير من الاحباطات للام و الطفل .

من الممكن ان تنجح الفكرة الى حد ما مع الاعمار الكبيرة ، و لكن ايضا بما لايقيد طبيعة و اهتمامات الطفل .

كانت تطلب بعض الاسر الانضمام الينا ، و عندما ياتون إلينا و يرون الاطفال تلعب بحرية وسط الطبيعة ، يجلسون وسط الرمال و يجرون هنا و هناك يكون رد فعلهم سلبي للغاية ، و يتساءلون اين الانشطة و اين الدروس ؟؟

يصدمون لانهم توقعوا اننا سنجلس اطفالا تتراوح اعمارهم بين السنة و الاربع سنوات صامتين ينفذون الانشطة التعليمية او يستمعون الى ما نلقيه علي  سمعهم من دروس،

الحقيقة ان كل ما نفعله في مجموعتنا هو اننا نلتقي بشكل دوري في مكان مفتوح ، يلعب الاطفال سويا بحرية و اثناء لعبهم يكتسبون الكثير من المهارات ، احيانا نغني سويا بعض الاناشيد او نحكي قصة او ننفذ بعض الانشطة الحسية او الحركية ، نذهب في رحلات سويا ، و اشعر بالرضا عن اداء مجموعتنا فيكفي اننا وفرنا لأبنائنا بيئة جيدة لنموهم و تطورهم و هذا ما يحتاجونه في هذا العمر.

كامهات نتبادل الخبرات و الافكار و نتعاون على حل المشكلات التربوية التي تواجهنا ، نجد في تجمعنا دعما لكل منا ، فأعود من تجمعنا الاسبوعي مليئة بالطاقة الايجابية التي تشجعني على  الاستمرار في طريق التعليم المنزلي وتحمل متاعبه ، و هذا ايضا راي باقي الامهات في مجموعتنا .

و بعد ان اخبرتكم بنبذة عن مجموعتنا ، دعوني اوضح لكم في نقاط اهمية هذه المجموعات من وجهة نظري ،

مجتمع بديل 

تحتاج هذه الأسر الي مجتمع بديل عن مجتمع المدرسة او الحضانة ، و هذا ما توفره هذه المجموعات ، فاللقاءات الدورية في النوادي او الاماكن العامة او في بيوت بعض الأسر تمثل مجتمعا للاطفال وأسرهم.

الدعم الايحابي للاباء و الامهات  

و خاصة الأمهات لأنهن يتولين في الغالب معظم العبء في مجتمعنا ، فتجد الام من يشاركها نفس الافكار و التحديات ، تجد دعما لما يواجهها من مشكلات تربوية او تعليمية ، ففي ظل كم الانتقادات و الهجوم الذي نواجهه في مجتماعتنا التي ترى ان التعليم المدرسي هو الصواب المطلق ، نحتاج لمن له نفس التفكير و الاتجاه.

توزيع الاعباء،

فمع تقدم الاطفال في العمر و التعليم من الممكن توزيع بعض أعباء التدريس على اولياء الامور ، فيحدد كل منهم مجال هو متميز فيه و يقيم ورش للأطفال او يتولى شرح مادة دراسية لهم ، او يعلمهم مهارة معينة ، و هكذا يتم تخفيف العبء عنهم و تقليل العبء المادي أيضا ، حيث يتم تبادل المنفعة بدلا من الاستعانة بمدرسين ، 

و هذا مفيد أيضا للاطفال حيث يعتادون على تلقي المعلومات من اشخاص خارج نطاق الاسرة .

تبادل الادوات او المشاركة في شراء الأدوات

نظرا لغلاء اسعار بعض الادوات التعليمية فمن الممكن ان تلجا الاسر لاستخدام بعض الادوات سويا و يتبادلونها ، او ان يتشاركوا في شراء ادوات او مناهج .

المشاركة في الرحلات 

يمكن لاسر التعليم المنزلي ان تنظم رحلات دورية و يقومون باستئجار سيارة او يتولى من لديه سيارة منهم توصيل الاخرين .

و في النهاية لا توجد مجموعتان متطابقتان ، فلكل مجموعة اتجاهات و أولويات مختلفة تبعا لاعمار الأطفال و لنظرة الاسرة للتعليم المنزلي ، فقوموا بتحديد اهدافكم قبل الانضمام الى مجموعة ، و ان كنتم لا تستطيعون الوصول الي مجموعات قريبة فيمكنكم كتابة منشور على جروب التعليم المرن و السؤال عن المجموعات القريبة ، أو ابدأوا أنتم بتكوين مجموعة .

و السلام عليكم و رحمة الله و بركاته