get pregnant

الثلاثاء، 26 أبريل 2016

شاهد المقال

المشكلة فينا مش فيهم 2 طفلي مش منظم




المشكلة التانية الي بتواجهنا بعد اول سنة من عمر الطفل و يمكن قبل كده بشوية هي الكركبة و قلة النظام
الطفل بيقلب لعبة كلها على الأرض..اللعب مرمية في كل حتة في الشقة
الطفل بيفتح اي درج او دولاب و يقلب كل الي فيه
و نفضل طول اليوم نشتكي من البهدلة الي في البيت

الاول لازم نفهم الطفل بيعمل كده ليه؟
حب الاستكشاف و الفضول من اهم الاشياء الي بتميز الطفل في السن ده
فده طبيعي جدا في سنه و مش حاجة نلومه او نزعقله عليها

طيب انا نفسي ابني او بنتي يكونوا منظمين اعمل ايه ؟

الموضوع محتاج شوية خطوات..

الخطوة الاولى

 اشبعي رغبته في الاستكشاف

من اول ما جتى بدات تتحرك و تفتح في الدواليب خليت كل الدرف الي في متناول ايديها فيها حاجات امنه و سيبتها تعيش حياتها
كان المطبخ كل شوية يطلع كله في الارض ..
و طبعا كان لازم اول ما تخلص المه قصادها و اعرفها ان كل حاجة ليها مكان
مرة على مرة و مع مرور الوقت زهقت من الحاجات و اشبعت رغبتها غي استكشافها و الموضوع قل بنسبة كبيرة جدا
هي سنة و 3 شهور
و بقى استكشافها منظم شوية يعني تفتح و تطلع حاجة معينة هي عاوزاها من غير ما تكركب الدنيا

انت لو سبتي الطفل يستكشف براحته من غير ما تحسسيه ان الى بيعمله ممنوع هو شوية و هيزهق و مش هيتمسك بالموضوع و مش هيعند معاكي

حتى دولاب الهدوم ..الادراج ..الثلاجة..بابعد بس الحاجة الي تبهدل الدنيا علشان متوصلهاش بسهولة و اتدارك الموقف
انما غير كده ليها كامل الحرية في الاستكشاف
..........................................................
الخطوة التانية 

رتبي الالعاب بحيث يوصل لها بسهولة

زي ارفف المنتسوري كل رف عليه لعبة واحدة بس علشان ياخدها مش لازم يقلب الدنيا ..مع الوقت الطفل هيعرف مكانها و هياخد اللعبة الى هو محتاجها بس و يرجعها اما يخلص

بلاش نحط اللعب في صندوق لان الطغل هيضطر يقلب كل الي فيه علشان يطلع اللعبة الى هو عاوزها

الحمد لله انا ليا تجربة جميلة مع الارفف
عملتها لجنى من الكارتون و هي 6 شهور و واظبت اني ارجع اللعبة مكانها في وقتها و اقولها بعد ما نخلص لعب نرجع اللعبة مكانها

في البداية كانت بتقلب كل اللعب مرة واحدة 
بعد كده على السنة تقريبا كانت بتاخد اللعبة الي عاوزة تلعب بيها بس و انا كتت باشجعها و اساعدها نرجعها قبل ما تاخد واحدة تانية
الحمد لله دلوقتي بقت احيانا كتيرة تخلص النشاط و تاخده تحطه مكانه
و انا اما شفت الموقف ده كنت في قمة الانبهار و حسيت اخيرا ان التعب و الصبر جاب نتيجة
..............................................................................................

الخطوة التالتة 

عدد لعب محدود

الخيارات الكتيرة بتشتت الطفل و مع الوقت كمان هيزهق من لعبه
اختاري عدد من اللعب و الانشطة حطيهم على الرف و غيري كل اسبوع
................................................................................................

الخطوة الرابعة 

كوني ام منظمة

خلي لكل حاجة في البيت مكان ثابت و بعد ما تستخدم ترجع مكانها على طول
متسيبيش الطفل يكركب و يقلب طول النهار و تقولي الم مرة واحدة اخر اليوم ما هو كده كده هيقلبهم تاني
كده الطفل هيتعود على منظر الفوضى 
خليكي مثابرة و رجعي كل حاجة مكانها في وقتها
تخلصي شرب ترجعي الكوباية مكانها في المطبخ
و يستحسن لو تتغسل في ساعتها و الطفل يكون شايفك
جنى بتصر بعد ما اخلص شرب انها تمسك الكوباية بنفسها و تحطها في الحوض
باباها يسيب محفظته على الترابيزة لازم تديهاله
كان في صورة معلقاهالها على الحيطة و اللزق فك و وقعت فضلت تعيط و تزق فيا و انا مش فاهمة هي عاوزة ايه
مسكتتش غير لما علقتهالها تاني و فهمت انها بتعيط علشان عاوزاها تتحط مكانها
بدات تتعود ان كل حاجة لازم تكون في مكانها
الموضوع متعب في البداية لكن نتايجه جميلة و هتريحك في المستقبل
..............................................................................................

الخطوة الخامسة

وضحي لطفلك اهمية النظام

الطفل مهما كان صغير بيدرك و يستوعب كلامك
كلميه كتير و قولياه لازم نحط اللعبة مكانها بعد ما نخلص علشان متتبهدلش
لازم نحط كل حاجة مكانها علشان شكل البيت يكون منظم و جميل
و اظهري سعادتك و انت بتقولي الكلام ده و و انت بترجعي الحاجة مكانها علشان يرتبط في ذهنه ان النظام جميل و حاجة بتفرحنا

#المشكلة_فينا_مش_فيهم
شاهد المقال

المشكلة فينا مش فيهم 1 طفلي كثير الحركة



هابدأ النهاردة معاكم مجموعة من البوستات عن اكتر المشاكل الى بتواجهنا مع الطفل بعد سنته الاولى

اول ما الطفل بيبدأ يمشي و يتحرك و ينطلق في البيت
كل الامهات بتبدأ تشتكي و تلوم على الطفل أنه شقي و مش بيقعد ساكت
بيتنطط هنا و هناك و مش بيسمع الكلام
و نبدأ في كل حتة نقول ابني او بنتي اشقياء جدا و مبيقعدوش

طيب قبل ما نلوم عليهم نحط نفسنا مكانهم
انت لو اشتريتي جهاز جديد هتعملي ايه؟
هتفضلي طول النهار و الليل تجربيه و تشغليه و تختبري كل امكانياته

طيب الطفل ده الى اكتسب مهارة جديدة و هي الزحف او المشي او الجري بردو عاوز يستخدمهم طول الوقت
عاوز يفرح بنفسه و هو بيتحرك لوحده مش معتمد عليكي
عاوز يجرب و يختبر قدراته الجديدة و يشوف نفسه يقدر يعمل ايه
عاوز يمرن نفسه و عضلاته علشان مهاراته و تحكمه في حركته يزيد
غير ان كل حركة الطفل بيعملها بتساهم في تطور مخه

الموضوع ده بيحصل بدون وعي من الطفل بالكلام الى انا قلته و لكن ده برنامج ربنا سبحانه و تعالى حاطه جوا الطفل
غريزته و فطرته هي الي بتخليه عمال يتحرك و يتشعبط  و يتنطط طول الوقت

طيب ايه دورنا كأهل في الموضوع ده ؟

اولا : متتهميش الطفل بالشقاوة و متتضايقيش من حركته

ثانيا :شجعيه أنه يتحرك و يقوم بحركات جديدة

ثالثا : خلي البيت كله مكان امن لحركة الطفل افرشي سجاد علشان لو وقع، لو حاجة خطيرة ابعديها خالص عن الطفل

رابعا : شجعي الطفل على الجري و التنطيط و التسلق و اعمليله تحديات اكبر كل ما يعدي مرحلة
شجعيه يطلع على السرير و الكرسي لوحده، اجري و اتنططي معاه، العبي معاه استغماية

خامسا : خرجي الطفل في اماكن واسعة زي النوادي او الحدائق و سيبيه ينطلق بدون ما تقيدي حركته
سيبيه يلعب و يجري و يطلع الزحليقة لوحده 

سادسا: لو الطفل وقع وقعة بسيطة بلاش تبينيله انك مخضوضة اوي و سيبيه يعتمد على نفسه و قوليله حصل خير علشان ثقته بنفسه متتهزش

سابعا : افرحي ان طفلك نشيط و صحته كويسة و بيلعب و يتنطط

#المشكلة_فينا_مش_فيهم

الثلاثاء، 19 أبريل 2016

شاهد المقال

أماكن ألعاب تنمية المهارات التي تعاملت معها

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

ناس كتير سالتني عن الأماكن الى باجيب منها الألعاب  و الادوات الي باستخدمها في الأنشطة

فالنهاردة هكلمكم عن اماكن بيع العاب تنمية المهارات و الادوات الفنية التى تعاملت معاهم 

طبعا في اماكن كتير جدا سواء محلات أو شركات او اماكن بتبيع اونلاين بس انا هكتب هنا من خلال تجربتي فقط



جروب لعب عيال

https://m.facebook.com/%D9%84%D8%B9%D8%A8-%D8%B9%D9%8A%D8%A7%D9%84-
1376000855995223/

جروب على الفيس و ليهم صفحة بنفس الاسم
اول مكان اتعاملت معاه
حاجاتهم زي ما هم حاطين الصور بالظبط و اسعارهم معقولة و عندهم التزام بالمواعيد
كان اول مكان اتعامل معاه و جبت منهم كتب فوم و ورق مقوى و العاب خشبية
عرفت كمان انهم فتحوا فرع في مدينة نصر


الصفوة لتنمية المهارات

https://m.facebook.com/alsafwaa/

اتعاملت معاهم من خلال معرض الكتاب لأن مكانهم الاصلي بعيد عليا
عندهم تشكيلة كبيرة من الألعاب و الكتب و كمان الادوات الفنية زي ورق الفوم و قماش الجوخ 
غير ان عندهم ادوات منتسوري الاصلية زي البرج الوردي و السلم البني
اسعارهم كويسة بردو


كاميرا 9

https://m.facebook.com/Camera.09/

ده احسن مكان شفته من حيث الأسعار و التنوع
مكانهم في الدقي قصاد كلية تربية نوعية
عندهم تشكيلة  كبيرة من الالعاب التعليمية و الادوات الفنية و اثاث الاطفال زي الترابيزات و الكراسي الخشب
عندهم كروت و كتب مناسبة لجميع الاعمار
مجسمات للحيوانات و الطيور و الفواكه و الخضروات


اديو فن

https://m.facebook.com/EduFunWorld/

اتعاملت مع فرع اكتوبر
اختلافهم عن باقي الأماكن ان ليهم مصنع و الأدوات و الالعاب الخشبية بتاعتهم مميزة و جودتها عالية
بس طبعا اسعارهم شوية غالية عن باقي الأماكن
اوقات كتير بيعملوا خصم 50 % و الأسعار ساعتها بتبقى معقولة


مكتبات سمير و علي

https://m.facebook.com/SamirAlyStationeryHousesCo/


اتعاملت مع فرع اكتوبر و هو يعتبر فرع كبير
عندهم بازل و كتب فوم و ورق مقوى
ألوان و صلصال و جوخ و فوم و عصي الاعمال الفنية و كرات البوم بومز

الاثنين، 11 أبريل 2016

شاهد المقال

أنشطة جنى من 12 إلى 15 شهر



السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

في تدوينة اليوم اجمع لكم الانشطة التي قمت بها مع جنى في المجالات المختلفة
من عمر 12 حتى 15 شهر

مع العلم ان هذه الأنشطة تصلح للاطفال من عمر سنة إلى سنتين حسب ميول الطفل و اهتماماته
و اعتياده على الأنشطة.

أولا الأنشطة الحسية



لوح اللمس
و هو تقليد لاداة من ادوات منتسوري
صنعته بنفسي
عبارة عن قطعة من الكارتون بها قطعة صنفرة خشنة و ورقة ناعمة
و اجعل جنى تلمس كل جانب باطراف اصابعها مع تكرار ناعم و خشن عدة مرات



اللعب بالرمال
و هو من أمتع الأنشطة بالنسبة لجنى


اللعب بالأرز
و نزيد أحيانا على النشاط بوضع قطع من المكعبات الملونة و على جنى تجميعها
أو تقوم بنقل الارز من الطبق إلى طبق آخر بواسطة ملعقة غويطة
تمهيدا لأنشطة النقل الصلب


أنشطة أخرى قمنا بها لحاسة اللمس

التعرف على الساخن و البارد 




التمييز البصري للأشكال الهندسية

و نقوم بتعلم كل شكل منفصلا في البداية عن طريق البازل و الصور و الكتب
و هذا مثال لدرس التعرف على شكل الدائرة




و هذا البازل صنعته من الكارتون و الفوم الملون
تتعلم كل شكل منفردا ثم اقدم لها الثلاثة اشكال معا


أنشطة حسية أخرى

التعرض لروائح مختلفة مع ذكر اسمها
كمون، فلفل، بصل ، فل

التعرض لنكهات مختلفة مع ذكر اسمها 
حلو، مالح ، مر



ثانيا الأنشطة الحركية الدقيقة

أنشطة الادخال

و هذه مراحل أخرى بعد نشاط الحصالة التقليدي
تجدون التنوع في الأنشطة لسببين
1. زيادة الصعوبة
2. تجنب الملل



ادخال اعواد الاعمال الفنية في علبة طويلة




و هذه مرحلة اصعب من النشاط
حيث ركبت الغطاء و صنعت به عدة ثقوب لادخال العصي


ادخال دبابيس الورق في علبة


اطعام البطريق السمك
صنعت البطريق من علبة فارغة 
و سمك من الفوم الملون و الكارتون
و يعتبر هذا النشاط أصعب لان الفتحة افقية فتحتاج تركيز أكبر من الطفل

تحب جنى هذا النشاط كثيرا



ادخال العصي الخشبية الملونة في علبة
و ادخال الملاعق في زجاحة فوهتها واسعة





ادخال اعواد الاسنان في ملاحة او في علبة بها ثقوب صغيرة


أنشطة اللضم



وضع الاشكال الهندسية في العصي 
و جدت هذا النشاط صعب عليها فقدمت لها انشطة للضم الثابت


وضع العصي الفنية في مصفاه المكرونة

في البداية كنت اضعهم انا و اتركها تتسلي باخراجهم
و بعد ذلك تعلمت ان تضعهم بنفسها


لضم المكرونة في أعواد الشيش طاووق


لضم أغطية زجاجات مثقوبة في اعواد الشيش طاووق
وجدت لضم المكرونة صعب في البداية فقدمت لها هذا النشاط و كان أسهل بالنسبة لها



أنشطة أخرى لتقوية عضلات اليد الدقيقة و للتوافق العضلي البصري




هذه صفحة صنعتها من الكتاب التفاعلي
تقوم بجمع التفاح من على الشجرة و وضعه في السلة



وضع كرات البوم بومز في قالب الثلج


خيمة الصور

ورق كارتون صنعته على شكل خيمة و و لصقت بداخله صور متنوعة
و اقدمه لها مقلوب و هي تقوم بعدله و فتحه لترى ما بالداخل

ينمي هذا النشاط أيضا الحانب اللغوى حيث أقوم باخبارها باسم الصورة في كل مرة

أحبت جنى هذا النشاط كثيرا



نشاط تكديس الاكواب
صنعته من اكواب نسكويك فارغة و هي تقوم بوضعهم فوق بعض

و نستخدم هذا النشاط ايضا في تعلم مفهوم فوق



النقل باليد

و هو اول مرحلة من مراحل نقل المواد الصلبة
حيث اضع لها خرزات كبيرة الحجم في علبة و عليها ان تقوم بنقلها واحدة واحدة إلى العلبة الأخرى


و تقوم جنى في بعض الأحيان بتحويله إلى نشاط صب مواد صلبة و تصبهم من علبة إلى اخرى




لعبة السبورة المغناطيسية

لها وجه اسود تقوم بالكتابة عليه بالطباشير
و وجه أبيض
و بها قطع مغناطيسية كثيرة
تقوم جنى بتركيبها على السبورة و نزعها مرة اخرى

يطور هذا النشاط عضلات اليد
كما ينمي الابداع عند الطفل


احبت جتى هذه اللعبة كثيرا 


اللعب باصلصال

من الانشطة الهامة للطفل

يقوي عضلات اليد
نشاط حسي
ينمي الابداع

صنعته منزليا 
و لكن استخدمناه في وقتها و بعد حفظه تغير ملمسه

سوف أبحث في المرة القادمة عن طريقة افضل

و لكن للاسف جنى لم تحب ملمسه 
فجعلتها تقوم بغرس اعواد الاسنان به
او تقطيعه بالسكين الامن
او اصنع لها به اشكال





تركيب المكعبات
و هذه مكعبات كبيرة الحجم
و نبدأ بتقديم اثنين للطفل و عندما يستطيع تركيبهم
نزيد له مكعب اخر و هكذا





فك و تركيب القلاووظ
و هذه اللعبة حجمها مناسب ليد الطفل
و يبدأ اولا بتعلم الفك ثم التركيب





تركيب الأشكال في وتد خشبي




لعبة التقطيع

بدأت جنى تستجيب لهذا النشاط و لكنها لم تتقنه بعد


ثالثا الأنشطة العقلية و التمهيد لأنشطة الحساب



التصنيف


نبدأ أنشطة التصنيف مع الطفل تدريجيا حتى يستوعبها




و هذا النشاط عبارة عن مجسمين لجملين متطابقين و كرتين متطابقتين

و على الطفل ان يضع كل نوع في سلة منفصلة


المطابقة

نبدأ اولا بتقديم مطابقة مجسم مع مجسم ثم مجسم مع صورة ثم صورة مع صورة




النشاط الاول عبارة عن سلتين فيهما مجسمات متطابقة و على الطفل احضار المجسم من السلة الاولى ثم مطابقته بمثيله من السلة الثانية

النشاط الثاني عبارة عن صندوق به العديد من الاشياء المتطابقة
و على الطفل استخراج كل شيءو مثيله و وضعهم معا



نشاط أين الكرة


كرة صغيرة و علبتان مختلفتان في الشكل
و نضع الكرة اسفل احدى العلبتين و نحركهم فوق الارض ثم نسأل الطفل اين الكرة
سوف يحاول الطفل التركيز و معرفة مكان الكرة الصحيح

البازل



و هذا بازل على شكل دوائر مختلفة الحجم و على الطفل تركيبها مكانها الصحيح



رابعا الأنشطة اللغوية




في البداية كنا نقوم بتعلم مجسم واحد و صورته في المرة
و نكرره حتى تستطيع التعرف عليه
و أحيانا معرفة صوته
و احيانا نطق اسمه




ثم بعد بدأت استجابتها تزيد اصبحت أعلمها ثلاثة اشباء في المرة الواحدة بطريقة الدرس الثلاثي


خامسا تعلم الألوان

بدأت بتعليمها اللون الأحمر
و هو اول لون من الألوان الأساسية
عن طريق سلة كنز كل محتوياتها باللون الأحمر
و كتب و صور لتعلم اللون الأحمر


درس لتعلم اللون الأحمر


سادسا الأنشطة الفنية




أبدت جنى استعدادها للامساك بالقلم ووالتلوين العشوائي
النشاط الأول هو تلوين عشوائي


الثاني هو لصق دوائر القص و اللزق على الشجرة



سابعا أنشطة العناية الذاتية





نموذج إطارات الملابس
تستطيع استخدام السوستة و الاسكوتش و الكبسونة





خلع الشراب بمفردها
تقشير الموزة





الأكل بالشوكة

انشطة أخرى للعناية الذاتية نتدرب عليها

الشرب من الكوب بمفردها
الاكل بالملعقة
خلع الحذاء
خلع الجاكت
خلع البنطلون
غسل الوجه و اليد
تقشير البيض
تقشير اليوسفي


ثامنا الأنشطة الحركية 

أشجعها على الجري و التسلق
و محاولة القفز


تاسعا  الانشطة الدينية


نستمع يوميا الى سورة قصيرة من جزء عم من المصحف المعلم و أقرأها لها
أغني لها اناشبد ذات طابع دبني

عاشرا الانشطة الاجتماعية

زيارات عائلية
اللعب مع اطفال اخرين


و أخيرا النزهات الخارجية

نحرص على الخروج إلى الطبيعة باستمرار و اترك لها حرية الحركة و اللعب و الاستكشاف


و انتهت هنا أنشطتنا من 12 الى 15 شهر
اتمنى لكم الاستفادة منها و تطبيق أفكار منها مع ابنائكم

و السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

للتواصل
صفحتي على الفيس بوك

الثلاثاء، 5 أبريل 2016

شاهد المقال

اضرار التليفزيون على الاطفال




هنتكلم ببساطة عن اضرار التليفزيون للأطفال الصغيرين خاصة تحت السنتين

لو انت اتعودتي تشربي الشاي فيه خمس معالق سكر ..كل يوم تشربيه كده..و بعدين حد قدمهولك بمعلقة واحدة  هتقدري تشربيه؟
اكيد طبعا لا ..و هتحسي انه مالوش طعم
نفس الكلام بالنسبة للطفل الصغير الي بنسيبه قصاد التليفزيون...بيشوف كم كبير جدا من المثيرات البصرية الي اصلا فوق مستوى استيعابه...مخه بيتعود على الصورة السريعة و الالوان القوية و الأصوات العالية..هاتلاقيه طبعا قاعد متنح للتليفزيون و مش بيتلفت عنه..و صناع البرامج بتاعت الأطفال بيكونو قاصدين انهم يعملوه بالطريقة دي الي تشد االطفل عن كل الى حواليه..

هتيجي بعد كده تديله نشاط علشان ينفذه مش هيبصلك أصلا و لا هيلتفت للنشاط لأنه حاسس انه زي كوباية الشاي الي فيها معلقة سكر واحدة
هيجي الطفل ده يدخل المدرسة مش هيركز في الكلام الي بيتقاله و مش هيرضى يسمع المدرسين لانهم مش بيخاطبوه بنفس الكم من المثيرات الي مخه اتعود عليها..

كمان الابحاث اثبتت ان في علاقة بين تطور مخ الطفل و ايده..
يعني ايه الكلام ده؟
يعني لازم الايد تشتغل في حاجة علشان المخ يتطور...
و في منهج المنتسوري ماريا منتسورى بتقول اليد اداة المخ..
و عرفنا ان المخ بيتطور بنسبة كبيرة جدا اول سنتين من عمر الطفل..
يبقى لو الايد مشتغلتش الفترة دي المخ هياتأثر طبعا...

بالنسبة لتعلم اللغة و الكلام من التليفزيون...
عملية التعلم علشان تنجح لازم يكون الطفل ليه فيها دور ايجابي...يعني لازم يكون في تفاعل
طبعا الطفل بيقعد قصاد النليغزيون متلقي سلبي  ..
و علشان كده دايما الاطفال الي ببيقعدوا قصاد التليفزيون فترة طويلة بيحصلهم تاخر لغوي..او مشاكل في النطق نظرا لسرعة الكلام في برامج الاطفال او عدم وضوحه...

الطفل علشان يتعلم في اول سنتين لازم يستخدم ايده و حواسه..

يبقى هنا اضرار التليغزيون 
بتاثر على تطور مخ الطفل و تطور نموه بشكل عام
بتعمل تاخر لغوي و اضطراب في النطق
فرط حركة و تشتت انتباه
ممكن تعمل سمات توحد..لانها بتعزل الطفل عن المحيط الي حواليه..و بتقلل النواصل الاجتماعي..

كل الأضرار دي في حالة انك اخترت برامج تعليمية..هادفة..مناسبة لسنهم..

لكن بقى لو اخترتي اي برامج كارتون او قنوات اطفال و خلاص ضيفي على الاضرار دي
العصبية
العنف
اكتساب عادات خاطئة
اكتساب معتقدات خاطئة

انا عارفة ان التليفزيون بيخفف عنكم كتير و بيشغل الطفل لفترة..
بس نبجي على نفسنا شوية و منسبهمش قدام التليفزيون بالساعات..و نسيبهم يكبروا و يتطوروا بالطريقة السليمة..

#أضرار_التليفزيون
شاهد المقال

ملخص كتاب العقل المستوعب لماريا منتسوري



ملخص الفصل الاول
دور الطفل في إعادة بناء العالم
في هذا الفصل تتحدث ماريا منتسوري عن اهمية تغيير طريقة نظرتنا للاطفال و تغيير طرق التعليم التقليدية حتى بكون لدينا امل في تحسين مستقبل الانسان.

و نبهت ان التعليم يجب ان يبدأ من لحظة الولادة ..و ليس تعليما بالمفهوم التقليدي الذي يعتمد على الكلام، و لكن هو المساعدة على كشف القوى الداخلية التي ولد بها الطفل.

ان للطفل عقلا يستطيع ان يمتص المعرفة و لديه القدرة على تعليم نفسه، و ملحوظة واحدة تكفي لاثبات ذلك.
فالطفل يكتسب لغة والديه اثناء نموه بينما تصبح عملية اكتساب لغة جديدة عند البالغين انجازا عقليا ضخما.
الطفل يتوصل بنفسه لمفهوم الاسم و الفعل والصفة باتقان و دون ان يقوم احد بتلقينه ذلك.

و عندما يبلغ الطفل الثالثة يكون قد وضع اسس شخصيته ككائن بشري.و عندها فقط يحتاج إلى مساعدة المؤثرات التعليمية الخاصة.

تقول ماريا منتسوري : و هكذا اكتشف ان التعليم ليس شيئا يقوم به المدرس بل انه عملية طبيعية تتطور تلقائيا داخل الكائن البشري و لا نحصل عليها بالاصغاء الى كلمات بل بفضل الخبرات التي يعمل فيها الطفل داخل محيطه، و ما عمل المدرس الا اعداد و ترتيب  مجموعات من الحوافز للنشاط الثقافي في بيئة خاصة يتم اعدادها للطفل .

و ذكرت ان اي اصلاح في التعليم لابد ان يؤسس على شخصية الانسان بحيث يصير هو ذاته محورا للتعليم .